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<p>在本系列中,我们将探讨如何改善澳大利亚的学校</p><p>该领域一些最杰出的专家处理关键问题,包括为什么我们没有看到太多进展;我们是否以最有效的方式评估儿童;为什么父母需要倾听证据告诉我们的内容,以及更多当芬兰在识字,数学和科学的世界分数排名中名列前茅时,由于大量的教育工作者蜂拥而至,发现他们的灵丹妙药,澳大利亚出现了大量的旅游热潮</p><p>按照这些相同的排名,我们可以放心,我们将没有教育旅游热潮我们可以保证世界正在关注我们的衰落,并且我们作为一个“受过教育的”“创新”或“聪明”国家的骄傲是基于希望和希望 - 而不是证据澳大利亚学校系统中有很多优秀的部分,但是站在那里并依靠这些桂冠可能会困扰我们有许多令人担忧的部分,特别是我们在世界舞台上衰落的证据(我们是世界上第四大输家吗</p><p>是的,除了识字,数学和科学之外,还有更多的学校教育,但肯定他们应该在混合中</p><p>不幸的是,媒体的典型反应是嘘声m(或学校的人说“只是让我们一个人呆着”),或者是忧郁(我们需要改变基本面)我们需要的是一个基于证据的强有力的讨论,该证据是关于什么值得保留以及什么值得改变就像当你清理你的电脑一样我们需要重新启动我看到美国总统唐纳德·特朗普选择教育部长when when当被问及她倾向于根据成长或成就来衡量学校成功时她不知道差异成就指的是学生身份(例如NAPLAN或来自任何测试)和增长指的是他们随着时间的推移所取得的进步我们需要两者但是关键的是,我们需要更多的证据证明每个学生在一年的投入中获得至少一年的增长,我们需要专业人士就什么进行激烈的辩论“年度增长”应该看起来像我的所有证据都指出每个教师如何回答充分增长的问题的显着变化如果你的孩子在教师的课堂上对这种增长抱有很高的期望,他们更有可能影响你的孩子,而不是你的孩子在走廊上班,老师对这种成长的期望和理解很低这并不是说我们有坏老师的主导地位;事实上,有证据表明,超过60%的教师和学校可能已经实现了今年的增长我们需要利用这些高素质的教师来引导专业人士讨论影响意味着我们需要关注增长的重要性比在特定时间进行测试的分数(这总是有利于那些学生开始更高的学校和教师)我们需要重新启动,集中精力和资源,支持教师协同工作,提高学生进步,取得更高的成就这需要我们建立一个基于以下内容的叙述:这意味着我们需要可靠地识别和重视我们当前系统中的专业知识我们需要资源学校关注进度(这是资金和任何资金增加需要优先考虑的地方) ,因为这个解决方案并不便宜而且不能仅仅根据当前的需求来解决)我们需要为学校提供工具来帮助解释他们对学生的影响ts,我们必须停止特权结构解决方案(更多或不同的课程,学校类型,选择声明),这些解决方案正在扼杀我们的卓越在澳大利亚,我们可以拥有:我们的敌人是自满 - 责怪邮政编码,谴责父母,修复学生不是系统,争论更多资源继续不工作我们的敌人是父母想要更多选择学校,更多资源进行结构改变(花式建筑,花哨的课程)和政客听取这些父母的请求来解决错误的问题给予学生更多关于我们上学时所拥有的东西可能会为我们的世界做好准备,但不能为他们的世界做好准备 每当我遇到一位部长或总干事时,我的挑战是,“在你的任期内,不要访问芬兰,上海或新加坡是一种荣幸 - 让你有勇气可靠地识别我们在澳大利亚已有的优秀学校和教师并向他们学习</p><p>我们在我们周围拥有卓越的优势,让我们不要因为加速进展的错误驱动因素的特权和资源而失去它现在是重新启动的时候了•John Hattie在一本名为“教育澳大利亚:

作者:茹纶